【 幸福学堂 】 寻找践行创新教育理想的“盗火者”

【 幸福学堂 】

寻找践行创新教育理想的“盗火者”

工作地点:贵州省贵阳市幸福学堂

关于职位申请

幸福学堂是一个探寻创新教育的机构,是一群有教育梦想的人聚集的地方。我们认为学历和文凭并不一定就是成为一位好教师的保证,一个好的教师应该具备三个核心要素——发自内心对学生的爱、有成为教育者的天赋以及相关的专业知识和能力。如果你觉得自己有与众不同的经历和阅历,如果你对创新教育充满激情,想践行创新教育的理想,那么前进·幸福学堂将是你最好的舞台!

1、所有应聘人员面试后须进行试讲

2、一经录用为学堂教师,子女可免学费(教材、游学、食宿等杂费不免)入读;

3、上课期间,教师可在食堂免费用餐,可为教师提供单身宿舍

4、幸福学堂参照执行国家教育部的课程标准,同时借鉴国际教育体系,所有班级均为小班制,每班10-12人,师生比为1:5~1:6。我们相信,无论任何课程体系,要达到优质教育的标准,都需要遵循以下三个基本原则:聘请高素质教师,优先考虑有海外留学工作经历者;为优秀教师提供高薪酬,让老师有更高的品格;高额师生比,为老师和学生提供优良的教学成长环境。

若您有意申请以上职位,请将申请信和个人简历发至学堂邮箱:office@xingfuacademy.org;

申请信中请务必注明申请的职位,自己过去的教育背景和相关工作经验,并提供三个推荐人的姓名、关系和联系方式。学堂在收到申请信后,如符合基本要求,将会安排面试,并有可能联系您的推荐人了解情况。

01

小学助教  4名

职位简介:

幸福学堂寻找一位合格的小学助教,在全科教师的督导下,该助教须认同学堂的教育理念,对教育事业有理想有热情,并愿意为此去学习去改变去付诸实践。该助教负责学生小组或者一对一的学习监测和强化,帮助教师更新学生记录,监测学生的行为和学习进展。该助教可能会需要协助课堂教师规划课程、准备教学材料、监督学生的非课堂活动、协助管理测试。该助教需要协助不同的班级、教师,和其他学堂中的教师、行政合作,保证教学目标的达成和学堂使命、价值观的践行。

教育背景和职位要求:

1、高中毕业以上,优先考虑本科教育背景,有教育机构、幼教和儿童工作的经验;

2、如有意成为教师,必需获得教师资格证。

工作职责:

1、协助、监督课堂中的小组活动或者一对一教学,帮助课堂教师展示、指导、强化教学中的技能、概念、策略等;

2、采用一系列的教学和激发技巧,鼓励学生学习并取得成就;

3、维护、更新学生进步、出勤、测试、个人信息等记录,在系统中录入学生信息;

4、协助学生的测试准备和测试过程;

5、监测学生在学习和行为方面的进步,并做相应记录;

6、可能设计、展示课程,用来促进课堂中补充性的技能、概念、策略;

7、为课堂或小组活动准备材料;

8、可能包括文字录入;

9、可能帮助采购教学用的补给、材料、设备,并进行日常维护;

10、帮助维护学校的展示板,展示学生作品;

11、完成其它学校领导交代的相关任务。

Tips:本职位描述并不代表一个完整的工作任务清单。

02

小学全科教师(1-5年级)  2名

职位简介:

幸福学堂寻找一位可能教授1-5年级中任一年级的全科教师。该教师将会教授中文、文学、写作、数学、自然科学和社会科学,并负责建立班级的正面行为规范和学习技能。该教师为学生制定个人的学习和行为表现目标,和其他学堂中的教师、行政合作,促进学堂的使命和价值观。

教育背景和职位要求:

1、三年及以上小学教学经验;

2、优先考虑的候选教师拥有小学教育本科教育(或者更高),以及儿童发展方面的背景和经验;

3、教师资格证(如无,教师在录用一年内需要获得相应的教师资格证)。

工作职责:

1、必须具备教授语文的知识和技能,按照国家课程标准教授小学内容;

2、和教学同事一起备课,准备整合的、超学科的教学计划;

3、每天/每周和同事开会,根据数据报告学生进展,完成课程评估和设计,分享教学策略,准备材料;

4、根据学堂的使命和价值观,创造积极正面、有效的课堂环境,满足学生的个人需求,支持差异化的学习;

5、开展每日正式的或者非正式的学生成就评估,记录学生取得的成就。将评估和教学设计相结合,制定优秀的教学策略并适应不同学习风格的学生;

6、参加持续的教师专业培训,完善课程设计和差异化教学;

7、监督并安排的助教的工作,为助教的专业发展提供建议、支持、非正式评估,清楚交流、书面展示对助教工作的期待;

8、保管好准确的学生出勤表和其它记录,包括成绩单、永久记录等。能根据学生的需求及时调取资料;

9、保持对学生和同事隐私的高度尊重,如有需要的,严格保密;

10、根据法律保护儿童权益,及时报告儿童权益受损情况;

11、任何时候都是学生的行为示范,尊重所有人;

12、参加学校活动,支持学校的社区活动;

13、完成学校领导交代的相关任务。

Tips:本职位描述并不代表一个完整的工作任务清单。

03

中学人文教师  1名

职位简介:

幸福学堂寻找一位合格的中学人文教师,该教师须认同学堂的教育理念,对教育事业有理想有热情,并愿意为此去学习去改变去付诸实践。该教师将教授中学的科学课程,并负责建立班级的正面行为规范和学习技能,为学生制定个人的学习和行为表现目标,和其他学堂中的教师、行政合作,保证教学目标的达成和学堂使命、价值观的践行。

教育背景和职位要求:

1、相关专业本科及以上,有三年及以上相关教学经验,学科至少包括历史、地理、经济等其中之一;

2、有强烈求知探索精神,阅读广泛,思考深入,善于将书本知识和日常生活相联系,教学不局限于课堂;

3、教师资格证(如无,教师在录用一年内需要获得相应的教师资格证)。

工作职责:

1、必须具备教授一到两门人文学科的知识和技能,如中学历史或者/和地理,按照国家课程标准教授中学内容;

2、和教学同事一起备课,准备整合的、跨学科的教学计划;

3、每天/每周和同事开会,根据数据报告学生进展,完成课程评估和设计,分享教学策略,准备材料;

4、根据学堂的使命和价值观,创造积极正面、有效的课堂环境,满足学生的个人需求,支持差异化的学习;

5、开展每日正式的或者非正式的学生成就评估,记录学生取得的成就。将评估和教学设计相结合,制定优秀的教学策略并适应不同学习风格的学生;

6、参加持续的教师专业培训,完善课程设计和差异化教学;

7、监督并支持安排的助教,为助教的专业发展提供建议、支持、非正式评估,清楚交流、书面展示对助教工作的期待;

8、保管好准确的学生出勤表和其它记录,包括成绩单、永久记录等。能根据学生的需求及时调取资料;

9、保持对学生和同事隐私的高度尊重,如有需要的,严格保密;

10、任何时候都是学生的行为示范,尊重所有人;

11、参加学校活动,支持学校的社区活动;

12、完成其它学校领导交代的相关任务。

Tips:本职位描述并不代表一个完整的工作任务清单。

04

中学科学教师  1名

职位简介:

幸福学堂寻找一位合格的中学科学教师,该教师须认同学堂的教育理念,对教育事业有理想有热情,并愿意为此去学习去改变去付诸实践。该教师将教授中学的科学课程,并负责建立班级的正面行为规范和学习技能,为学生制定个人的学习和行为表现目标,和其他学堂中的教师、行政合作,保证教学目标的达成和学堂使命、价值观的践行。

教育背景和职位要求:

1、相关专业本科及以上,有三年及以上相关教学经验,学科至少包括物理、化学、生物其中之一;

2、有强烈求知探索精神,像科学家一样思考,热衷于动手实践,教学不局限于课堂;

3、教师资格证(如无,教师在录用一年内需要获得相应的教师资格证)。

工作职责:

1、必须具备教授一到两门科学学科的知识和技能,按照国家课程标准教授中学内容;

2、和教学同事一起备课,准备整合的、超学科的教学计划;

3、每天/每周和同事开会,根据数据报告学生进展,完成课程评估和设计,分享教学策略,准备材料;

4、根据学堂的使命和价值观,创造积极正面、有效的课堂环境,满足学生的个人需求,支持差异化的学习;

5、开展每日正式的或者非正式的学生成就评估,记录学生取得的成就。将评估和教学设计相结合,制定优秀的教学策略并适应不同学习风格的学生;

6、参加持续的教师专业培训,完善课程设计和差异化教学;

7、监督并安排的助教的工作,为助教的专业发展提供建议、支持、非正式评估,清楚交流、书面展示对助教工作的期待;

8、保管好准确的学生出勤表和其它记录,包括成绩单、永久记录等。能根据学生的需求及时调取资料;

9、保持对学生和同事隐私的高度尊重,如有需要的,严格保密;

10、任何时候都是学生的行为示范,尊重所有人;

11、参加学校活动,支持学校的社区活动;

12、完成学校领导交代的相关任务。

Tips:本职位描述并不代表一个完整的工作任务清单。

05

美术教师  1名

职位简介:

幸福学堂寻找一名合格的美术教师,教授中小学美术。美术教师负责发展每一个学生在创造性视觉表达方面的兴趣和能力,所使用的艺术技巧和表达需要和学堂的指导一致。该教师同时需要发展学生对美的理解和欣赏、发掘和启发学生的艺术才能。该教师需要在课堂建立正面的行为规范和勇于尝试新东西的态度,和其他学堂中的教师、行政合作,促进学堂的使命和价值观。

教育背景和职位要求:

大学本科艺术专业,优先考虑艺术专业硕士,两年及以上艺术教师工作经验。

工作职责:

1、教授艺术知识和技能,包括各种绘画和艺术历史;

2、指导学生建立美学概念和欣赏,并能对艺术有定性评价;

3、展示各种绘画或其它艺术形式的技能;

4、理解各种“大师”的技巧;

5、知道并能运用设计元素和现代艺术原则;

6、知道绘画媒介技巧的基本知识和不同的方法;

7、提供个性化的、小组的指导,根据学生的智力和艺术能力适当调整课程,并能适应各种不同的教学活动;

8、指导学生善待和善用学堂的工具和设备;

9、组织管理艺术课程材料、设备、工具,防止损坏和滥用,有效管理,减少分配和收集的时间;

10、评估每一个学生在艺术知识和理解方面的表现和进步,准备课程成绩单;

11、在学校或者社区规划并展示学生的艺术作品;

12、可能协助举办校外艺术作品的展示;

13、通过学校内的培训或者校外自选培训计划,保持专业能力;

14、和学生家长、学校辅导员交流学生进展;

15、参加学校的课程或者其它开发项目,比如课后艺术俱乐部;

16、完成学校领导交代的相关艺术课任务。

Tips:本职位描述并不代表一个完整的工作任务清单。

06

木工手作教师  1名

职位简介:

幸福学堂寻找一名木工手作教师,该教师负责发展每一个学生在动手实践、创造性思维、系统性思维和专注力方面的兴趣和能力,所使用的技巧和呈现需要和学堂的指导一致。该教师同时需要发展学生对工艺、生活和美的理解和欣赏、发掘和启发学生的艺术才能。该教师需要在课堂建立正面的行为规范和勇于尝试新东西的态度,和其他学堂中的教师、行政合作,促进学堂的使命和价值观。

教育背景和职位要求:

木工职业工作经验三年以上。

工作职责:

1、教授木工基础系统知识和技能,并开展学堂内、外儿童及亲子体验课的现代木工体验、教学培训;

2、系统木工教学课程开发,指导4 – 18岁学生建立美学概念和欣赏,并能对艺术有定性评价;

3、提供个性化的、小组的指导,根据学生的智力和艺术能力适当调整课程,并能适应各种不同的教学活动;

4、指导学生善待和善用学堂的工具和设备;

5、组织管理课程材料、设备、工具,防止损坏和滥用,有效管理,减少分配和收集的时间;

6、评估每一个学生在知识和理解方面的表现和进步,准备课程成绩单;

7、在学校或者社区规划并展示学生的作品;

8、可能协助举办校外作品的展示;

9、通过学校内的培训或者校外自选培训计划,保持专业能力;

10、和学生家长、学校辅导员交流学生进展;

11、完成学校领导交代的相关艺术课任务。

Tips:本职位描述并不代表一个完整的工作任务清单。

【 幸福 · 风物志 】 春分

溪边风物已春分。画堂烟雨黄昏。

水沈一缕袅炉薰。尽醉芳尊。舞袖飘摇回雪,歌喉宛转留云。人间能得几回闻。丞相休嗔。

——宋·仲并《画堂春·即席》

昼夜均而寒暑平《月令七十二候集解》:“二月中,分者半也,此当九十日之半,故谓之分。秋同义。” 古时以立春至立夏为春季,春分正当春季三个月之中,平分了春季。《春秋繁露·阴阳出入上下篇》说:“春分者,阴阳相半也,故昼夜均而寒暑平。”指一天时间白天黑夜平分,各为12小时。

春分也是节日和祭祀庆典,古代帝王有春天祭日,秋天祭月的礼制。周礼天子日坛祭日。

春分三候一候玄鸟至  二候雷乃发声 三候始电玄鸟至:玄鸟,燕也,高诱曰:“春分而来,秋分而去也。”

雷乃发声:《淮南子·坠形》“阴阳相薄为雷”,至此,四阳渐盛;

始电:电,阳光也;四阳盛长,值气泄时而光生焉。故《历解》曰:“凡声,阳也;光,亦阳也。《易》曰:“雷电合而章。”《公羊传》又曰:“电者,雷光。”是也。

春分后,燕子便从南方飞来了,下雨时天空便要打雷并伴有闪电。

幸福·校庆日春分日,“幸福学堂”更名为“前进·幸福学堂”,与创建已26年的前进学校开始了联合办学之路。每年的春分,会不会成为学堂的一个纪念日呢?

竖蛋+放风筝“春分到,蛋儿俏”,春分这一天许多地方的孩子都在玩“竖鸡蛋”的游戏。春分前后清气上升,微风飘荡,正是放风筝的最好季节。

最早的风筝称为“鸢”。汉代时,人们开始用纸糊风筝,自此又出现了“纸鸢”一词。据明人陈沂《询刍录》说,五代时“李邺于宫中作纸鸢,引线乘风为戏。后于鸢首,以竹为笛,使风人作声如筝”,从此才开始叫“风筝”。

幸福食堂朱淑真《春日杂书十首》:嫩草破烟开秀绿,小桃和露坼香红。春分后的周五,幸福学堂的孩子们,会到森林里,用身心去融入春天,在林野中嬉戏学习。幸福食堂的菜谱里,或也会有香椿芽炒鸡蛋,这道贵州春天的特色菜。

关于 【 幸福 · 风物志 】一剪闲云一溪月,一程山水一华年。一世浮生一刹那,一树菩提一霞烟。

“风物”,语出晋·陶潜 《游斜川》诗序:“天气澄和,风物闲美。”指一时、一地的风俗、物产、人情和风光景物。

风物长情,时光知味。【 幸福 · 风物志 】,记录我们一起在学堂,在最好的年华,山水登临,友朋燕谈,揽采风物,伸写性情。

【 幸福 · 风物志 】 惊蛰

惊蛰

惊蛰(Insects awaken),古称“启蛰”,是农历二十四节气中的第三个节气,标志着仲春时节的开始。

《月令七十二候集解》:“二月节……万物出乎震,震为雷,故曰惊蛰,是蛰虫惊而出走矣。”万物在春雷声中惊醒复苏,迎来忙碌的新开端。

惊蛰三候

桃始华:桃之夭夭,灼灼其华,乃闹春之始,红入桃花嫩,青归柳叶新,流水桃花,便引出千媚百态。

仓庚鸣:仓庚为黄鹂,黄鹂最早感春阳之气,嘤其鸣,求其友。仓为青,青为清,庚为更新,”昔我云别,仓庚载鸣”,文人由此也称它”离黄”,”离黄穿树语断续”就成了悲声。

鹰化为鸠:古称布谷鸟为鸠,春时因”喙尚柔,不能捕鸟,瞪目忍饥,如痴而化”,到秋天,鸠再化为鹰。

幸福学堂新学期

“惊蛰”日,学堂新学期之始。

开学第一周,小学部的学生们要去到森林里,找寻从土壤里惊起出走的昆虫和小动物们;小朋友们和惊蛰而起的小兽,在新绿林间草地上,悠忽一闪的踪迹,真真撩心。

中学部的学生们,将迎来这个学期新开的一门课程“物候学”。

 

幸福学堂“物候学”

从这个学期起,幸福学堂中学的“地理”将并入新开设的“物候学”——这门包含了地理、生物、风物和博物等内容的跨学科大课。

《说文解字》中,“物,万物也”。包括风物、地物、生物、博物等;

《素问·六节脏象论》:“五日谓之候,三候谓之气,六气谓之时,四时谓之岁。”“候”,即事物在变化中的情状;

中国最早的物候记载,见于公元前一千年以前的《诗经·幽风·七月》;幸福学堂的“物候学”,除了自然和知识,还有人情和风物——自然万物与变化。

 

苍龙始现

阴历二月初二为”龙抬头”。龙抬头的龙,是二十八星宿的四象——东方青龙。

“四象”,即东苍龙、北玄武、西白虎、南朱雀。苍龙星座由角、亢、氐、房、心、尾、箕七宿组成。角宿即为”龙角”,亢宿即为”龙颈”,依次类推。正月之前,东方苍龙在地平线之下,有”龙正蛰伏”之说。二月二起,东方苍龙的龙角会从地平线上出现,故为”龙抬头”。

 

阴阳合为雷

《庄子·齐物论》,庄子提出了天籁、地籁、人籁三种不同的音乐。其中,人籁是丝竹管弦之音,地籁是风吹地上百窍,如洞穴、密林之叶隙,所发出的声音,此二者皆得借物发声,人籁借人之口,地籁借山风地势,皆与天籁不同。

何为天籁?”夫天籁吹万不同,而使其自己也,咸其自取,怒者其谁邪?”

《辞海》将天籁定义为自然界的声响,如鸟鸣、虫叫、水流,其发声皆出于自身。《春秋·玄命苞》中说,”阴阳合为雷”,而《白虎通》则将雷比为”阴中之阳”。

 

名琴”春雷”

“唐琴第一推雷公,蜀中九雷独称雄。”唐时,蜀中雷氏历代造琴,是当世闻名的造琴世家,因而雷家所制的琴被尊称为“雷琴”。雷家历代琴匠,以雷威最为出色。雷威制琴最为精妙的一把名为”春雷”。宋代的苏轼在《杂书琴事》中说,雷琴“声欲出而溢,徘徊不去,乃有余韵,其精妙如此。”今故宫博物院仍藏有唐代雷琴“九霄环佩”、“大圣遗音”。

阳气升发

“惊蛰”日,幸福食堂的菜谱里,会出现韭菜、椿芽等菜肴,以应升发之气。

杜甫在《赠卫八处士》中写:”夜雨翦春韭,新炊间黄粱。主称会面难,一举累十觞。”总能让人联想到春雨绵绵里青翠欲滴的春韭。

韭,味辛、微酸、涩,性温,无毒,可使肺气充沛,补虚益阳。

香椿别名椿芽,馥郁芳香,甘美可口,味辛、苦,性温。

葱茎白,味辛,性平,无毒,助阳气升发。

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关于 【 幸福 · 风物志 】
一剪闲云一溪月,一程山水一华年。

一世浮生一刹那,一树菩提一霞烟。

“风物”,语出晋·陶潜 《游斜川》诗序:“天气澄和,风物闲美。”指一时、一地的风俗、物产、人情和风光景物;

风物长情,时光知味。【 幸福 · 风物志 】,记录我们一起在幸福学堂,在最好的年华,山水登临,友朋燕谈,揽采风物,伸写性情。

【 幸福·学堂 】 开学啦!

3月2日,这是幸福学堂建校以来,参加人数最多的开学典礼。

三月初春,阳光和熙,学堂里外,三三两两挤满人群。学生嬉戏玩笑,老师家长细语闲聊。

 

依惯例,每位家长都带来一份精心烹制的食物,一时间,餐桌上各种食品琳琅满目色香味美。

 

一如往常,开学典礼简单隆重。恰如幸福学堂,外形简陋,内在丰富。

 

三年来,幸福学堂未曾累积令人艳羡的资产,唯有永远不变的教育宗旨、理念;有一长行一长列也站不下的教师队伍;有挤满一屋子的家长;有从地上坐到椅子上的学生;有一套经过实践探索初见成效的教育体系,这是三年来幸福学堂最宝贵的积累,是幸福学堂最大的财富。

 

开学典礼上,校长颜群宇介绍了学校的变化,总结为:目标清晰、定位明确、特色鲜明。小学部、中学部负责人介绍课程安排;游学课程负责人讲解游学课程设计原理;戏剧课程负责人介绍这学期期末汇演的设计。两小时的开学典礼,在大快朵颐的欢快中散去。

2月26日起,幸福学堂教师用了一周时间进行准备。今天,惊蛰始来,幸福学堂也诸事俱备,来吧,开学。