创学之初，幸福学堂就严格按照国家课程标准要求进行课程设计，借鉴国际课程成功经验，立足于国家教材教辅，采用素质教育的教学方法，对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面能力进行提升。
每一所学校的教学理念，都承载着不同的教学特色。幸福学堂的特色，是践行真正的素质教育。
幸福学堂采用布鲁姆教育分类学说，以发展学生高阶思维为导向来设置教学活动，而不是仅仅停留在记忆、理解、应用等低阶思维阶段。因此幸福学堂更加强调学生学习的过程与方法，强调素质教育。但我们始终认为，语言还不足以生动、形象且有力的传达我们真正在做的事。
从今天起，我们会以【幸福课堂】作为系列栏目，包含我们各学部各学科的课堂展示、成果展示、教学节点展示等内容，甚至以后还会结合我们的直播与录播网络课程，为大家全方位展示幸福学堂是如何思考与践行素质教育。
5月29日，幸福学堂分别在小学部与中学部举行了科学展和六周主题展。展示是教学活动的重要组成部分之一，旨在通过加强过程性、体验性目标，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、建构知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。接下来，为大家分享科学展与六周主题展教学内容。
科学展
本次科学展是幸福学堂第四届科学展暨“世界如何运转”主题下的作品展。小学部的同学根据班级探究主题不同，作品的呈现方式各异。有的同学是做了海报来参展，有的同学是建了立体的模型来参展，也有的同学是以现场做实验的形式来参展，更有同学是搬来自己种了六周的植物来参展。幸福学堂科学课强调培养学生的科学思维和探究技能，即“观察现象、提出问题、做出假设/预测、实验过程（测量、排序、比较、分类、调查等）、建立模型/得出结论”。最后的展示是对所学科学知识的复习，也是学生写作、收集信息、使用工具等技能的锻炼。
在这次科学展中，每个小朋友都展示出了自己别出心裁的想法，可以说是脑洞大开、惊喜百出。
一年级
探究话题：植物的生长和环境的关系。
探究线索：
1、植物生长与地理/气候环境的关系
2、植物生长与自然条件的关系
3、植物生长与人为因素的关系
主要概念：变化、观点、联系
该项目活动涉及了中文、数学、科学、社会科学等课程。
本探究单元内中文对应的课程内容
春夏秋冬、四个太阳、春晓、静夜思、寻隐者不遇、悯农、清明、我多想去看看、小猴子下山、狐狸和乌鸦
本探究单元内数学对应的课程内容
认识人民币、认识时间、两位数的进位加法与退位减法、应用题
本探究单元内科学对应的课程内容
植物的器官、植物的生长和变化、植物生长所必须的条件、人类对植物的影响、设计植物观察表并使用
本探究单元内社会科学对应的课程内容
责任心（如何种植及照顾植物）
合作（与同伴商讨影响植物的自然因素和人为因素）
语言组织及表达、发现问题及解决问题的能力
活动覆盖不到的学科及单元内容，另设置课时来上，以保证完成课程标准对各科的知识及能力要求。
（植物的种植与观察）
二年级
探究话题：丛林探险会遇到各种各样的问题。
探究线索：
1、丛林探险会遇到哪些情况
2、丛林探险前的准备
3、遇到问题该如何应对
主要概念：变化、功能、责任
该项目活动涉及了中文、数学、科学、社会科学等课程。
本探究单元内中文对应的课程内容
当世界年纪还小的时候；祖先的摇篮；太空生活趣事多；要是你在野外迷了路
本探究单元内数学对应的课程内容
认识万以内的数、角的初步认识、分米和毫米
本探究单元内科学对应的课程内容
森林中的生物
本探究单元内社会科学对应的课程内容如下
认识方向、测定方向；小组合作技能。
活动覆盖不到的学科及单元内容，另设置课时来上，以保证完成课程标准对各科的知识及能力要求。
（分辨方向的导航组展示）
三、四年级
探究话题：火星也许是适合地球人移民的合适星球。
探究线索：
1、太阳系的星球
2、火星的特点
3、火星移民的准备
4、火星社区的功能
主要概念：因果、功能、反思
该项目涉及了中文、科学、社会科学
本探究单元内中文对应的课程内容
阅读
本探究单元内科学对应的课程内容
太阳和行星、火箭的构造
本探究单元内社会科学对应的课程内容
社区及其功能
活动覆盖不到的学科及单元内容，另设置课时来上，以保证完成课程标准对各科的知识及能力要求。
（建造在地下的商业城展示）
（提供能源的发电站展示）
五年级
探究话题：了解事物本质后易于促成事物间的相互转化。
探究线索：
1、事物的结构和特质
2、不同事物之间的内部联系
3、现象和其背后的科学
4、如何通过了解事物来利用事物
主要概念：形式、变化、联系
该项目涉及了数学、科学、社会科学
本探究单元内数学对应的课程内容
折线统计图
本探究单元内科学对应的课程内容
自然选择、共生现象
本探究单元内社会科学对应的课程内容
文艺复兴与达芬奇、二战与爱因斯坦
活动覆盖不到的学科及单元内容，另设置课时来上，以保证完成课程标准对各科的知识及能力要求。
（巧妙掌控力学的“火柴大力士”展示）
（利用表面张力的“魔法手套”展示）
通过这次科学展，我们看到了孩子们在“火星移民计划”中，对于太空科学知识展现出的丰富想像力；在丛林探险中，对于如何生存与自我保护的知识学习与收集能力；在植物生长与自由科学探究主题中，对于各种各样有趣的科学知识如何运用到生活中的知识实践能力。
更重要的是，在展示背后的讨论、收集、制作的过程中，很好的锻炼了孩子们的独立思考、协作探究、人际社交等能力，而非单一的学习某一方面的知识，真正的提升了孩子的综合能力。
六周主题展
六周主题展是中学部教学活动中，重要教学节点的展示，主要展示了学生在过去六周对于六大跨学科主题“我们是谁、我们处于什么时空、我们如何自我表达、世界怎样运作、我们如何自我组织、共享地球 ”其中之一——世界是怎样运作这一主题的学习成果。
主题的展示融汇贯通多个学科如：语言、数学、物理、地理等，学生们以小组协作的形式自选相关主题，并通过演讲的方式为大家讲解自己对于这一主题的认知、观点与学习感受。
同学们探究了十五至十八世纪科学家及其成就
探究了自然世界及其法则
探究多个学科在十五至十八世纪的发展状况
寻找自然世界和人类社会的相互关系
在整个展示过程中，同学们阐述了很多十分有趣且新颖的观点，还通过自己剪辑的视频来生动形象的为大家展示，同时在面对老师和同学提问时，回答的状态轻松，语言富有逻辑，俨然是经过了充分准备。
最后为大家附上一段同学们自己剪辑的体育课学习展示做结尾吧~