科学展&六周主题展,你知道展示在教学活动中的意义吗?

创学之初,幸福学堂就严格按照国家课程标准要求进行课程设计,借鉴国际课程成功经验,立足于国家教材教辅,采用素质教育的教学方法,对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面能力进行提升。

每一所学校的教学理念,都承载着不同的教学特色。幸福学堂的特色,是践行真正的素质教育。

幸福学堂采用布鲁姆教育分类学说,以发展学生高阶思维为导向来设置教学活动,而不是仅仅停留在记忆、理解、应用等低阶思维阶段。因此幸福学堂更加强调学生学习的过程与方法,强调素质教育。但我们始终认为,语言还不足以生动、形象且有力的传达我们真正在做的事。

从今天起,我们会以【幸福课堂】作为系列栏目,包含我们各学部各学科的课堂展示、成果展示、教学节点展示等内容,甚至以后还会结合我们的直播与录播网络课程,为大家全方位展示幸福学堂是如何思考与践行素质教育。

5月29日,幸福学堂分别在小学部与中学部举行了科学展和六周主题展。展示是教学活动的重要组成部分之一,旨在通过加强过程性、体验性目标,引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,发展学生搜集和处理信息的能力、建构知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。接下来,为大家分享科学展与六周主题展教学内容。

科学展

本次科学展是幸福学堂第四届科学展暨“世界如何运转”主题下的作品展。小学部的同学根据班级探究主题不同,作品的呈现方式各异。有的同学是做了海报来参展,有的同学是建了立体的模型来参展,也有的同学是以现场做实验的形式来参展,更有同学是搬来自己种了六周的植物来参展。幸福学堂科学课强调培养学生的科学思维和探究技能,即“观察现象、提出问题、做出假设/预测、实验过程(测量、排序、比较、分类、调查等)、建立模型/得出结论”。最后的展示是对所学科学知识的复习,也是学生写作、收集信息、使用工具等技能的锻炼。

在这次科学展中,每个小朋友都展示出了自己别出心裁的想法,可以说是脑洞大开、惊喜百出。

一年级

探究话题:植物的生长和环境的关系。

探究线索:

1、植物生长与地理/气候环境的关系

2、植物生长与自然条件的关系

3、植物生长与人为因素的关系

主要概念:变化、观点、联系

该项目活动涉及了中文、数学、科学、社会科学等课程。

本探究单元内中文对应的课程内容

春夏秋冬、四个太阳、春晓、静夜思、寻隐者不遇、悯农、清明、我多想去看看、小猴子下山、狐狸和乌鸦

本探究单元内数学对应的课程内容

认识人民币、认识时间、两位数的进位加法与退位减法、应用题

本探究单元内科学对应的课程内容

植物的器官、植物的生长和变化、植物生长所必须的条件、人类对植物的影响、设计植物观察表并使用

本探究单元内社会科学对应的课程内容

责任心(如何种植及照顾植物)

合作(与同伴商讨影响植物的自然因素和人为因素)

语言组织及表达、发现问题及解决问题的能力

活动覆盖不到的学科及单元内容,另设置课时来上,以保证完成课程标准对各科的知识及能力要求。


(植物的种植与观察)

二年级

探究话题:丛林探险会遇到各种各样的问题。

探究线索:

1、丛林探险会遇到哪些情况

2、丛林探险前的准备

3、遇到问题该如何应对

主要概念:变化、功能、责任

该项目活动涉及了中文、数学、科学、社会科学等课程。

本探究单元内中文对应的课程内容

当世界年纪还小的时候;祖先的摇篮;太空生活趣事多;要是你在野外迷了路

本探究单元内数学对应的课程内容

认识万以内的数、角的初步认识、分米和毫米

本探究单元内科学对应的课程内容

森林中的生物

本探究单元内社会科学对应的课程内容如下

认识方向、测定方向;小组合作技能。

活动覆盖不到的学科及单元内容,另设置课时来上,以保证完成课程标准对各科的知识及能力要求。

(分辨方向的导航组展示)

三、四年级

探究话题:火星也许是适合地球人移民的合适星球。

探究线索:

1、太阳系的星球

2、火星的特点

3、火星移民的准备

4、火星社区的功能

主要概念:因果、功能、反思

该项目涉及了中文、科学、社会科学

本探究单元内中文对应的课程内容

阅读

本探究单元内科学对应的课程内容

太阳和行星、火箭的构造

本探究单元内社会科学对应的课程内容

社区及其功能

活动覆盖不到的学科及单元内容,另设置课时来上,以保证完成课程标准对各科的知识及能力要求。

(建造在地下的商业城展示)

(提供能源的发电站展示)

五年级

探究话题:了解事物本质后易于促成事物间的相互转化。

探究线索:

1、事物的结构和特质

2、不同事物之间的内部联系

3、现象和其背后的科学

4、如何通过了解事物来利用事物

主要概念:形式、变化、联系

该项目涉及了数学、科学、社会科学

本探究单元内数学对应的课程内容

折线统计图

本探究单元内科学对应的课程内容

自然选择、共生现象

本探究单元内社会科学对应的课程内容

文艺复兴与达芬奇、二战与爱因斯坦

活动覆盖不到的学科及单元内容,另设置课时来上,以保证完成课程标准对各科的知识及能力要求。

(巧妙掌控力学的“火柴大力士”展示)

(利用表面张力的“魔法手套”展示)

通过这次科学展,我们看到了孩子们在“火星移民计划”中,对于太空科学知识展现出的丰富想像力;在丛林探险中,对于如何生存与自我保护的知识学习与收集能力;在植物生长与自由科学探究主题中,对于各种各样有趣的科学知识如何运用到生活中的知识实践能力。

更重要的是,在展示背后的讨论、收集、制作的过程中,很好的锻炼了孩子们的独立思考、协作探究、人际社交等能力,而非单一的学习某一方面的知识,真正的提升了孩子的综合能力。

六周主题展

六周主题展是中学部教学活动中,重要教学节点的展示,主要展示了学生在过去六周对于六大跨学科主题“我们是谁、我们处于什么时空、我们如何自我表达、世界怎样运作、我们如何自我组织、共享地球  ”其中之一——世界是怎样运作这一主题的学习成果。

主题的展示融汇贯通多个学科如:语言、数学、物理、地理等,学生们以小组协作的形式自选相关主题,并通过演讲的方式为大家讲解自己对于这一主题的认知、观点与学习感受。

同学们探究了十五至十八世纪科学家及其成就

探究了自然世界及其法则

探究多个学科在十五至十八世纪的发展状况

寻找自然世界和人类社会的相互关系

在整个展示过程中,同学们阐述了很多十分有趣且新颖的观点,还通过自己剪辑的视频来生动形象的为大家展示,同时在面对老师和同学提问时,回答的状态轻松,语言富有逻辑,俨然是经过了充分准备。

最后为大家附上一段同学们自己剪辑的体育课学习展示做结尾吧~